为促进青年教师的快速成长，激发青年教师更新教育理念，提高现代教育技术水平，提升课堂教学艺术，达到以“说”促“教”，以“播”精“研”的目的，5月份，在教务处的精心筹备下，我校顺利开展了青年教师“说播课”比赛。

说播课是顺应新课改大背景的课堂展示和学科教研的最新形态，是我校教研的一次推广和实践。本次比赛共有30名教师参加了角逐。参赛教师在说播课中体现了“聚焦素养，发展思维”的教学理念，围绕教材分析、教学设计、教学过程、教学特色、教学反思等方面展开。“说”课——选手们用精准的语言，深入解析教材，明确设计意图，展示出我校青年教师良好的专业素养；“播”课——视频中，老师和学生共同演绎精彩的课堂，在多彩的活动中学习课堂知识，培养思维能力，提升综合素养。

选手们激情洋溢、教态自然、语言流畅，课堂设计新颖，课件制作各具特色，板书设计简洁明练，视频展播形象生动、精彩纷呈，充分展现出我校青年教师扎实的教学功底和良好的教学设计的能力。

本次青年教师“说播课”大赛，共评出特等奖5名，一等奖10名，二等奖15名。比赛既是对我校青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励。

获“特等奖”老师心得体会

摸索、学习、提升、自省，这四个词语概括了我在这次比赛中的感受。在此之前，不胜惶恐，我对说播课这种新型的教研模式甚少听闻。经过比赛，深感庆幸，我没有错过这次自我提升的机会。在未来，仍然要提醒自己记得满怀教研热忱，提升自我技能，且行且学，且学且思。（语文组储云老师）

很荣幸能够参加这次说播课比赛。在准备过程中，我认识到说播的内容一定要详略得当、重点突出，比如要重点说教学设计、说教学过程、说你这节课的特色等，上课视频要体现学生在学习中的主体地位，并能够展现出教师的基本功。同时说课的PPT要简洁，配色要和谐。通过这次比赛，使我在教学理论、设计理念、参赛经验等各方面都得到了很大的提升。（数学组徐琳老师）

本次说播课是一节常规复习课，从前期准备到中期上课再到后期剪辑还算顺利，很感谢学生的配合，也很感谢学校对我的认可！

总体感受是课堂过程尚算顺利，时间把握也合理。但是在课堂过程中并不会太关注自身的教态和课堂用语，在后期剪辑时复盘自己课堂上的一些处理技巧会发现还有很多待提升的地方，比如说PPT和讲述内容不匹配，课堂用语冗余，和学生的互动过于随意，学生讨论时自己并没有参与其中等等。这些都提示我在课堂教学中要多加注意。说播课给予了我很多复盘的机会，希望以后自己能多参与到这些比赛之中，多反思，多学习！（英语组储瑞青老师）

本节课选取工厂废水中重金属离子的去除为背景，以不同沉淀剂的加入为脉络，通过实验过程中的“反常”现象，培养了学生的证据推理能力，从而落实科学态度与社会责任素养。（化学组王秋芳老师）

此次说播课，我首先在准备阶段观看了其他优秀的录播课视频，结合已有的公开课视频，选取最有感悟和亮点的片段重点讲述，在制作PPT的同时注意过程完整。尽管在录制过程中还有些紧张，但是这次的经历让我增添了更多的自信和勇气。（地理组周燕老师）

乘风破浪立潮头，千锤百炼出真章。本次说播课比赛活动不仅给青年教师一个自我展示的平台，促进青年教师专业的成长，同时提高了我校青年教师的教研能力。相信青年教师在学校的精心培养和自身的努力下，教育教学能力必能百尺竿头更进一步！

撰稿：张 飞

摄影：刘 平

来源：教务处